Новости

Фестиваль детской книги «Міхасёвы прыгоды» пройдет 2 июня в Государственном литературно-мемориальном музее Я. Коласа, сообщили БЕЛТА в учреждении культуры.

Более 118 тыс. читателей посетили за год детские библиотеки Минска

Фото из архива
Фото из архива
 

Детские библиотеки Минска за год посетили более 118 тыс. читателей, рассказала в пресс-центре БЕЛТА директор государственного учреждения «Централизованная система детских библиотек Минска» Татьяна Швед.

«Централизованная система детских библиотек Минска насчитывает 18 библиотек, расположенных в разных районах города. Ежегодно мы обслуживаем более 118 тыс. читателей, а библиотеки посещают более 900 тыс. раз в год. Большое внимание мы уделяем различным направлениям работы: краеведению, развитию ребенка, семейному чтению, — рассказала Татьяна Швед. — Тесные дружеские отношения связывают нас с Национальным центром правовой информации. В наших библиотеках работают профильные центры правовой информации, куда ходят и дети, и родители. Мы предоставляем им актуальную выверенную информацию, так как база обновляется ежемесячно. Кроме того, проводим большое количество мероприятий — около 4 тыс. в год».
 
Татьяна Швед
Татьяна Швед

Несмотря на то, что пандемия уже прошла, библиотеки Минска столкнулись со снижением количества читателей, отметила директор. Но учреждение успешно справилось со всеми трудностями. «Мы начали предоставлять информацию о новых поступлениях книг в библиотеки дистанционно посредством интернета. Благодаря этому в период пандемии смогли удержать интерес детей. Мы активно работаем с Минским городским отделением Союза писателей Беларуси. К примеру, в Малиновке работает студия «Малиновские голоса», где юные читатели могут реализовать право на публикацию своих произведений», — рассказала директор учреждения.

Источник: БЕЛТА

 

Немного изменится расписание. Как будут работать детские библиотеки Минска на летних каникулах

Директор государственного учреждения «Централизованная система детских библиотек г. Минска» Татьяна Швед рассказала в пресс-центре БелТА о графике работы столичных детских библиотек на летних каникулах: кардинальных изменений не будет, сообщает корреспондент агентства «Минск-Новости».

В летний период детские библиотеки в Минске будут по-прежнему работать до 19:00, однако немного изменится расписание.

— Выходной день был в будние дни, к примеру, в понедельник, а теперь будет в воскресенье, потому что многие люди в выходные дни уезжают из города. Но, в принципе, летом мы работаем практически без изменений, — сообщила Т. Швед.

По ее словам, летом приходит много читателей, потому что в школах дают списки внеклассного чтения. А в библиотеках как раз хорошее укомплектование.

— Родители приходят с этими списками, берут детям книги в конце мая и в июне. А в августе приходят те, кто не успел прочитать или взять произведения в первые два месяца лета, — рассказала директор.

Она добавила, что во время каникул библиотеки активно сотрудничают с учреждениями дополнительного образования.

— Детей в летних школьных лагерях всегда отправляют на наши мероприятия. Сотрудники библиотек ведут специальные журналы, где по дням расписаны мероприятия для групп. Ребята с удовольствием посещают библиотеки для участия в мероприятиях и знакомства с книжным фондом учреждений. Думаю, нынешним летом мы проведем около 1,5 тыс. таких мероприятий, — отметила Т. Швед.

ДАРЬЯ ТРОЯНОВСКАЯ

Источник: Минск-Новости

 

НЦИС: интеллектуальная собственность – не только способ заработка, но и новая модель успеха для детей

В канун Международного дня детей НЦИС провел пресс-конференцию, посвященную формированию правовой грамотности в сфере интеллектуальной собственности среди подрастающего поколения, передает корреспондент агентства «Минск-Новости».

— Защита детей подразумевает не только физическую, нравственную, но также юридическую защиту их авторских прав и разработок в сфере интеллектуальной собственности, — отметил заместитель генерального директора НЦИС Александр Заяц.

Когда мы помогаем защитить права на интеллектуальную собственность детей, которые пишут стихи или картины, сочиняют музыку, выступают как исполнители песен или танцев, – мы защищаем будущее своего народа, помогаем ему раскрыть свой творческий потенциал. А ведь сегодня среди белорусских мальчишек и девчонок есть и авторы серьезных разработок. Брестские школьники Олег Козуля и Артур Рудич собрали беспроводную катушку «Тесла», которая вырабатывает электроэнергию. Ее можно использовать для освещения при спуске в шахту или под воду, а также как зарядное устройство или зажигалку. Владислав Буко из Новополоцка разработал агророботов для сельскохозяйственной техники. Автоматизированная многофункциональная платформа может перемещать любые грузы, в том числе на труднодоступных участках поля. Второй робот умеет бороться с вредителями на растениях, а третий занимается посадкой семян и клубней в почву. И эти ребята не единственные разработчики среди школьников. По данным НЦИС, в 2021 г. на участие в Евразийской патентной олимпиаде «Взгляд в будущее» самое большое количество заявок было подано от нашей страны. Молодые белорусские новаторы представили на суд жюри 71 проект. И в номинации «Мы – потомки Д. Менделеева» второе место заняла разработка Дмитрия Стельмаха «Способ обезвреживания и совместной утилизации отходов нефтехимии и теплоэнергетики путем использования в производстве битумных материалов».

Школьники представляют более чем серьезные проекты, важные для современной экономики. Поэтому НЦИС считает важным донести до детей и их родителей, какую ценность представляет интеллектуальная собственность в современной экономике, и научить ее грамотно защищать.

По мнению А. Зайца, эту работу нужно начинать c правового просвещения в области интеллектуальной собственности. Ведь сегодня по белорусскому законодательству способность авторов иметь права на результаты интеллектуальной деятельности возрастных границ не имеет. Это значит, что дети обладают таким же набором прав на результаты своей интеллектуальной деятельности, как и взрослые. С 14 лет ребенок может осуществлять эти права самостоятельно, а до 14 лет – только через своих законных представителей.

— НЦИС проводит среди учащихся школ и студентов конкурс студенческих работ – вне зависимости от специальности обучения, можно отправить свою работу по различным аспектам в сфере интеллектуальной собственности, — рассказал А. Заяц. — Мы проводим конкурс социальной рекламы в сфере ИС при поддержке ВОИС. И с участниками конкурса мы заключаем договор, чтобы на законных основаниях использовать результаты их авторского труда. В этом году по инициативе Совета молодых ученых НЦИС мы решили реализовать еще образовательный проект по интеллектуальной собственности для школьников. Концепция проекта почти готова, и сейчас наши сотрудники работают над поиском форм и методов донесения информации до учащихся. Непременно будет и онлайн-общение, интерактивные формы взаимодействия, потому что без них такую широкую аудиторию мы просто физически охватить не сможем. Надеемся, что с сентября 2022 года мы сможем запустить его по всем школам Беларуси.

НЦИС передал детским библиотекам Минска брошюры об авторском праве

ТАТЬЯНА ВОЛОЧКОВИЧ

Источник: Минск-Новости

 

«Народная асвета» рекомендует:

Книги для детей

А также «Народная асвета» анонсирует серию «Чудо-проект», авторами которой выступят дети школьного возраста. Ждите в 2023 году!

У Беларусі прайшоў першы форум выпускнікоў Нацыянальнага дзіцячага тэхнапарка “Навука. Моладзь. Будучыня”.

Удзельнікамі форуму сталі школьнікі і гімназісты, пераможцы рэспубліканскіх і міжнародных алімпіяд, якія з’яўляюцца навучэнцамі адукацыйных змен дзіцячага тэхнапарка. Учора яны наведалі Нацыянальную акадэмію навук Беларусі і завод “Палітэхнік” Беларускага нацыянальнага тэхнічнага ўніверсітэта, а затым прэзентавалі свае паспяховыя навуковыя праекты ў фае тэхнапарка, абмяняліся вопытам і намецілі сумесныя навукова-адукацыйныя планы.

Прафарыентацыйнае мерапрыемства Profyland, што прайшло ў Мінскім дзяржаўным механіка-тэхналагічным прафесійна-тэхнічным каледжы, хочацца параўнаць са шматфункцыянальным трэнажорам, на якім можна пракачваць розныя групы мышц. Гэтак жа і Profyland — гэта мерапрыемства, якое вырашае мноства задач. Тут дзеці адпачывалі, спаборнічалі, даведваліся аб прафесіях, развівалі свае камунікатыўныя навыкі і ўдзельнічалі ў рэалізацыі праекта.  

У каледжы рэалізуецца рэспубліканскі інавацыйны праект “Укараненне ма­дэлі фарміравання і развіцця камунікатыўнай кампетэнтнасці навучэнцаў у сістэме ўзаема­дзеяння ўстаноў адукацыі і дзіцячых, маладзёжных грамадскіх аб’яднанняў”. Праект, які стартаваў у 2021 годзе, разлічаны на 3 гады. У яго рэалізацыю ў Мінску ўключыліся 22 установы адукацыі. Адзіная ўстанова прафесійнай адукацыі сярод іх — Мінскі дзяржаўны механіка-тэхналагічны прафесійна-тэхнічны каледж.

Фарміраванне камунікатыўных кампетэнцый навучэнцаў — адзін з прыярытэтных напрамкаў дзейнасці кожнай установы адукацыі і ўвогуле сістэмы адукацыі на сучасным этапе. 

— Наша ўстанова дае навучэнцам прафесію, і сёння навыкі камунікацыі абавязковыя для поспеху ў любой прафесійнай дзейнасці. Таму для нас праект, які прадугледжвае развіццё камунікатыўнай кампетэнтнасці, вельмі актуальны. Тым больш на сучасным этапе, калі мы заўважаем, што звычка камунікаваць з дапамогай гаджэтаў негатыўна ўплывае на навыкі камунікацыі ў рэальным свеце, — расказвае аб праекце Наталля Пятроўна Стадольнік, намеснік дырэктара каледжа. 

Праект дае магчымасць значнага пашырэння асяроддзя камунікацыі. Пры традыцыйнай арганізацыі выхаваўчай дзейнасці навучэнцы найчасцей ма­юць зносіны ўнутры свайго калектыву ва ўстанове адукацыі, а гэта значыць, асяроддзе камунікацыі атрымліваецца даволі вузкім. У рамках праекта ўстановы-ўдзельніцы ўключаюцца ў сумесныя мерапрыемствы. Кожная ўстанова праводзіць раз на год адкрытае мерапрыемства, на якое запрашае іншых удзельнікаў праекта. Найбуйнейшы сталічны валанцёрскі маладзёжны фестываль “NашеSтвие-2022” таксама запрашае навучэнцаў і педагогаў, якія рэалізуюць рэспубліканскія інавацыйныя праекты.

— Пры ўзаемадзеянні ўстаноў адукацыі асяроддзе ўзаемадзеяння павялічваецца і вынікі працы становяцца больш прадукцыйнымі і якаснымі, у кожнага ўдзельніка з’яўляецца ўнікальная магчымасць развіцця і ўдасканалення сваіх прафесійных ключавых кампетэнцый, камунікатыўных навыкаў, назіраецца асобасны рост. Менавіта над усталяваннем такіх сувязей мы працуем у рамках ажыццяўлення інавацыйнай дзейнасці, — працягвае Н.П.Стадольнік.

Набываць камунікатыўныя навыкі лепш за ўсё на практыцы, таму навучэнцы каледжа максімальна ўключаюцца ў разнастайныя мерапрыемствы і актыўнасці. У гэтай рабоце задзейнічаны не толькі супрацоўнікі, якія непасрэдна займаюцца выхаваўчай работай, але і выкладчыкі розных дысцыплін. Напрыклад, яны праводзяць пазавучэбныя мерапрыемствы па сваіх прадметах, якія прадугледжваюць і трэніроўку камунікатыўных навыкаў. Так, выкладчык англійскай мовы правяла мерапрыемства, прысвечанае чайным традыцыям народаў свету. Навучэнцы разам пілі чай па-англійску, па-японску, па-беларуску і, канечне, за кубачкам гарачага напітку мелі зносіны. 

Ключавая роля ў актывізацыі камунікатыўнай актыўнасці адводзіцца грамадскім арганізацыям. Каледж супрацоўнічае з БРСМ, Беларускім таварыствам Чырвонага Крыжа, ва ўстанове актыўна дзейнічае навучэнская прафсаюзная арганізацыя. Навучэнцы найбольш актыўна праявілі сябе ў валанцёрскай дзейнасці. Дарэчы, валанцёрскія традыцыі ў каледжы моцныя — на працягу некалькіх гадоў валанцёры кале­джа займаліся “LEGО-тэрапіяй” — дапамагалі маленькім пацыентам дзіцячай бальніцы адцягнуць увагу ад болю, думак пра хваробу і суму па бацьках. На жаль, з-за каранавіруса трапіць у бальніцы стала практычна немагчыма. Аднак валанцёры заўсёды знахо­дзяць для сябе карысныя справы. Навучэнцы каледжа, напрыклад, актыўна ўключыліся ў работу па інфармаванні насельніцтва падчас пандэміі, падтрымліваюць дабрачынную дзейнасць, накіраваную на дапамогу бяздомным жывёлам, займаюцца добраўпарадкаваннем.  

Цудоўныя магчымасці для развіцця камунікатыўных навыкаў дае прафарыентацыйная работа. Таму яна стала важным элементам у рэалізацыі праекта — згадзіцеся, для таго каб добра прадставіць сваю ўстанову, трэба ўмець узаемадзейнічаць з людзьмі. Менавіта гэтаму навучэнцы вучацца, рыхтуючыся да прафарыентацыйных мерапрыемстваў і ўдзельнічаючы ў іх. Таму і кульмінацыйная падзея ў рамках праекта была менавіта прафарыентацыйнай. Маштабнае прафарыентацыйнае мерапрыемства Profyland запрасіла да ўдзелу навучэнцаў школ і гімназій сталіцы, якія ўдзельнічаюць у праекце, і яшчэ шэрага ўстаноў.  

Школьнікам прапанавалі зай­мальны прафарыентацыйны квест: выконваючы заданні на розных станцыях, юнакі і дзяўчаты даведаліся пра асаблівасці работы халадзільшчыкаў, афіцыянтаў, кухараў, кандытараў.  

Так, на станцыі “Масленіца” ­ўдзельнікам прапанавалі палюбавацца бліннай выставай і на смак вызначыць, чым начынены бліны. І адначасова расказалі, што ў каледжы рыхтуюць кулінараў мучных вырабаў. А на станцыі “Лёдаправод” школьнікі стваралі карціны на лёдзе, так іх увагу прыцягнулі да спецыяльнасці “Машыніст халадзільных установак”. Падчас кава-паўзы “Ноткі натхнення” яны паспрабавалі сябе ў ролі кандытараў і ўпрыгож­валі капкейкі. Таксама іх чакалі танцавальны флэш-моб, музычны квіз, інтэлектуальная віктарына, бармен-шоу і фотазона. І ўсюды школьнікаў сустракалі і суправаджалі навучэнцы каледжа, якія расказвалі пра сваю ўстанову і адначасова адточвалі на справе свае камунікатыўныя ўменні.  

Уменне ладзіць зносіны, весці гутарку, працаваць у каман­дзе, вырашаць самыя розныя камунікатыўныя задачы — гэта той скарб, які каледж дае сваім выпускнікам у дадатак да прафесіі.

Дар’я РЭВА.

Крыніца: «Настаўніцкая газета»

 

«Народная асвета» рекомендует:

Учебники и учебные пособия для общего среднего образования

Атрымаць прафесію яшчэ ў школе? Такую заманлівую перспектыву ўжо чацвёрты год прапаноўваюць у Камаровіцкай сярэдняй школе Петрыкаўскага раёна. Тут праз некалькі дзён разам з атэстатамі адзінаццацікласнікі атрымаюць і пасведчанне аб набытай спецыяльнасці — «Агароднік».